为落实学校教师教育珠峰计划及卓越教师培养方案，切实提高历史学科教师教育人才培养质量，在学校教务部门的支持下，350vip8888新葡的京集团组织30余名师生于2024年11月14日、21日，分两批次赴西安高新区第三初级中学进行了基于历史学科社团开展跨学科主题学习的教育见习活动。此次活动由2023级历史学卓越教师实验班项目主任蔡娜副教授带队。

11月14日下午，卓越教师班同学们首先参观了学校的基础教育设施和师生艺术作品展览。然后前往学校专门设置的历史学习教室观摩了由西安高新区第三初级中学与秦始皇帝陵博物院合作推出的“秦文化研习社团”特色课程《古今对话——从地理环境看大秦帝国之崛起》。课程由秦陵博物院社会科学部的王雪纯老师与学校地理科才超教师共同担任主讲，为同学们呈现了一堂兼具史地学科素养培育的精彩示范课。课程前半部分，王老师精选了来自秦陵博物院丰富的馆藏史料，环环设问，引导学生思考“历史上的秦国为何能够统一天下？”。课程后半部分则由才老师主导教学，她通过出示历史地图，引导学生分析战国时期秦国地理方位的优势，并将全班学生分成七组创设情境：“假设你是战国七雄中的国君，你该如何运用本国的区域地理优势进行现代化发展”？王老师让小组长抽签领取了“七国所在封地区域图”及学习任务单。同学们学习热情高涨，积极寻找战国时期七个主要诸侯国在今天的主要区域，并依据地理教科书内容阐述了我国区域经济的发展优势与未来进行区域建设的构想。孩子们的讨论与展示十分精彩，呈现出思接千载，视通万里的开阔度。

11月21日下午，同学们再次进入西安高新区第三初级中学的历史学习室，与七年级同学们一起学习“秦文化研习社团”的实践特色课程《简牍大秦》。课程首先由学校历史老师李添向同学们介绍了“简牍”与“简牍大秦”的相关内容，进行了浅显的简牍学知识科普。李老师通过综合课程强化了义务教育阶段历史课程“史料实证”与“历史解释”核心素养的涵育。在制作书简活动阶段，博物院蒋筱老师耐心细致地讲解了书简制作的流程与注意事项。卓越班的同学也利用事先准备好的竹简材料，饶有兴趣地与七年级同学们一起制作书简，讨论相关的问题。

见习活动期间，蔡老师与西安高新区第三初级中学的历史老师及秦始皇帝陵博物院社会教育科老师进行了交流。蔡老师对西安市高新区第三初级中学的跨学科实践活动给予了高度评价。她认为学校与秦始皇帝陵博物院的合作，开启了中学的校馆合作实践育人的新尝试。学校迅速推出一批以不同学科为主导的社团特色课程，充分说明了学校具有先进的育人理念，学科教学的团队也拥有强大的课程开发能力。见习活动结束后，老师与同学们对中学的跨学科学习实践活动也进行了复盘与研讨。同学们认为跨学科学习活动，实现了学校课程教育与博物馆社会教育的融合，不同学科的综合性教学，对于涵育学生的多学科素养是科学且有效的。同学们也认识到，高质量的跨学科学习活动首先需要科学设定“跨学科”的学习目标。目标聚焦主学科核心素养的涵育，所有跨学科知识内容的学习，均服务并赋能主学科素养的涵育。当然，老师也需兼顾次位学科素养的涵育与综合性素养的涵育；同时，也要建立好跨学科活动的联合教研交流机制等。

教育见习活动是推动师范生从理论学习到教育教学实践的重要桥梁，是培养未来教育工作者的关键环节。在这一过程中，师范生不仅能够将所学的基础性、理论性知识应用于实际教学，还能在真实的教育环境中，深入感受教师的职责与挑战，从而提高教育实践能力。通过教育见习，师范生将有机会接触到多种教学场景，亲身体验课堂管理、教学设计、学生互动等方面的实际操作，并在实践中不断反思和提升自我。为了帮助学生们更好地成长为卓越的历史教师，学院将持续优化教育见习机制，拓展多样化的见习场景和实践平台，为同学们提供更丰富的教育资源与实践机会，确保他们在教育实践中能够获得系统性的经验，全面理解历史教学的核心要求，培养出具备创新意识、跨文化视野及专业素养的历史教育人才。